如果大家要去完成一项较大的工程，或是比较复杂的事情，大家是不是需要提前规划一下？我们学习也应该有个规划，只不过在不同的学习阶段会有不同的规划。也就是说侧重点不一样。提前规划，制定一个大的框架，大的方向，中间有些细节，根据实际情况可以随时做出局部调整。

既然说不同阶段的规划不同，那么在初中阶段，我们应该怎么去规划我们的学习呢？我们听听这位老师的看法，不一定适合所有人，但大家作个参考还是可以的。（以下素材源自网络收集整理）

(资料图)

我们以数学这门重要的学科为例，进行一个简单的分析。

在初中这个阶段，数学需要达到两大目标：

第一个目标：学会代数计算以及函数思想。

而且值得大家高度重视的是，函数思想是以后升入高中，学习高中数学的最主要的一个主线任务了。

之前我们也多次强调，初中函数非常重要，它的综合性非常强，可以将所学过的知识点，揉合到一道题里面。这对大家的要求自然就比较高，所以有些同学在学习函数后，成绩会出现下滑。究其原因是无法将所学过的知识点，全部串起来。可能部分同学，单独的某些单元的知识，掌握的挺好，但就是无法形一张知识网，这样做综合题的时候就会比较吃力。而与函数相关的压轴大题恰好是符合了这种情况。

另外函数的连贯性非常强，比如说一次函数没学好，后面的反比例函数，二次函数会学得很痛苦。当然学好了，后面很多都可以类比，学起来非常轻松。

第二个目标：学会演绎推理。

什么是演绎推理？就是用我们的数学语言去进行逻辑推理。这个和小学不一样，小学的逻辑推理更多的是文字、数字、图形的推理。而在初中这个阶段，已经是变成了一种比较抽象的，比较理性的一种推理了。

那么我们到底应该怎么去做呢？

首先我们要建立自己完整的一个数学的体系和网络结构。怎样才算是建立好了呢？

给大家一种自测的方法。就是我看到一道题的时候，我心里想的是这道题的本质是什么？这道题的原理是什么？解这道题的方法是什么？这道题是什么题型？这道题我有没有在什么地方见过？如果你是后者，说明你的脑子里面是没有数学体系和网络架构。

这时候就需要去训练了。那么大家又该怎么训练呢？给大家三个建议：

第一、复习。

复习一定是数学里面的最重要的一块。之前也有强调，复习的重要性，真的是谁用谁知道。

第二、反思。

这是数学里面效率最高的一种方法。大家做数学题，不仅仅是为了解这一道题。一定要学会反思，如何把条件和结果换一个行不行？数学题稍微变化一下，就是一道新题，不懂反思与总结，做题是做不完的。这点也是一些同学只顾埋头刷题，最终效果差强人意的原因之一。

第三错题反复做。

之前也多次强调过，要有错题本。大家要有一个主动收集做错过的题目的习惯。这些做错过的题，就是我们所没有掌握的薄弱环节，需要我们格外留意。比如说我这今天错了，一个月之后再做一遍，两个月之后再做一遍。反复做那么三、四遍，直到掌握了为止。

慢慢地我就可以知道，到底哪道题应该怎么去做了，然后就可以自然而然形成了自己的知识架构了。

另外就是适当地去增加一点练习量。什么是适当增加呢？就是除了初三以外，我们也没必要去拼命地机械地刷题。只要适当的增加熟练度，然后稍微有点手顺啊就可以了。不过这个适量的练习量，明显要比小学要稍微多一点。

第三个我们要做到两个核心的思想。

从方程到函数到图像的一个链路的架构。

如果你的学习是方程、函数、图像三者是一体的，那么恭喜，你数学就学会了。如果你这三块儿的内容，在你的脑子里面是割裂的，感觉是单独的知识点，无法把它们串到一起。那基本上你这三块是没有学好的，还是得反反复复的去进行复习。

在初二以后，我建议大家去大量地做几何的证明题。为什呢？因为通过几何的证明题的训练，可以有效地帮助我们去增加我们的数学逻辑的感觉。也是间接地增加了我们的数学的思维方法。

在几何推理里面，因为可以有尝试很多的方法。可以最直接的接触到我们数学的本源，所以这是一个非常不错的题型。而且当你的几何题型做多了以后，其实你自己会有感觉。

慢慢的会自己去整理了，慢慢自己会去总结了，到底什么样的图形，我们可以用什么样的方法？什么样的考法，我可以用什么应对的方式？慢慢地自己就有一套逻辑了，而这套逻辑并不是老师教给你，也不是谁告诉你的，全是靠自己悟出来的。

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